记忆的闸门轰然洞开。
不是具体的画面，而是一种混杂的气味和感觉——粉笔灰的味道，教室里午后的阳光，试卷翻动的哗啦声，还有……那些刻意压低的嗤笑，课桌抽屉里被倒进的垃圾，体育课后不翼而飞的校服，厕所隔间外泼进来的冷水，以及无数次经过走廊时，那些投射过来的、粘腻如蛇信的视线。
而周老师，大多数时候，是站在讲台上，用她那温和但略显疲惫的声音讲解着习题。
偶尔，当那些霸凌的迹象过于明显时——比如夏宥被故意绊倒，课本被撕毁——她也会把涉及的学生叫到办公室，耐心地、甚至有些软弱地劝说：“同学之间要团结友爱。”“不要开过分的玩笑。”“夏宥是个好学生，大家要互相帮助。”
然后呢？
没有然后。
那些劝诫如同投入深潭的小石子，连涟漪都未能激起多少。
施加霸凌的女生，家里似乎有些背景，父母是本地颇有能量的商人。
周老师只是一个普通的、面临职称评定和家庭压力的中年教师。
她能做的，或许也只有这些不痛不痒的口头劝诫。
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