小钟说很长的话，他都只是简短的回答。
她以为他不感兴趣，悄悄去观察他的表情，但他会用探寻的目光回望，像一只好奇的猫猫。
走廊不长，她按照他过来的方向送他，很快走到去教学楼的道口。
他不动声色地转了个弯，走另一边。
这意思是他还想听她说话。
但在她的印象里，被认真倾听是乖孩子的特权。
大人从不关心坏孩子为什么变坏，只会要求她变好。
很少有人这样耐心待她。
她不禁对他的身份有些兴趣，“你是新来的教师？以前好像没见过你。”
“不像吗？”
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