在这所学校执教后,第一次意识到学生们之间的小圈子风气时被吓了一跳,犹豫了许久,最后还是顺着自己的想法去跟校长谈了谈。

        李嘉慧至今还记得当时的校长跟她说的话,她问她,为什么要特意来问她这件事。

        李嘉慧想也没想地回答,因为她是校长呀,和学校有关的事情请她拿主意不是很正常的吗?

        一直笑眯眯看着她的校长于是收敛了几分笑意,脸上的表情有些意味深长地重复了一遍,对呀,因为我是校长。

        这里的学生只是在学生时代就自发地做了有部分大人进入社会之后才做的事情罢了。

        物以类聚,人以群分,自古以来,都是这样的。

        至于要怎么去打破其中的“聚”与“分”,或者说要怎么学会去运用其中的“聚”与“分”,才是他们来这里上学最重要的原因。

        对于李嘉慧来说,那次的谈话是对她教学理念的一次粉碎和重塑,作为一个标准的好学生,她的想法一直都是很纯粹的,上学的时候就想着怎么样把老师讲的知识点学好,怎么样上一所好的大学。

        上班之后,面对的事情变了,但是她做事情的底层逻辑依旧是没有变的,只是从怎么样学好课本上的知识,变成怎么样让自己的学生学好课本上的知识而已。

        李嘉慧之前从来不觉得这样有什么不对,然后,被那天的谈话当头棒喝。作为一个标准的好学生,她没意识到也不会去意识到自己一直都习惯性地在规则内行事,反倒是自己班上那群十四五岁的小屁孩似乎更擅长运用规则。

        有一段时间,李嘉慧甚至都不知道她要怎么去面对自己的学生和进行教学活动。

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